前一段时间，我和大家一样认真聆听了两位校长和8位名师的师德报告，前辈们大都从教十几年，，在教学上，他们胸怀“一览众山小”的韬略，在育人上，他们拥有“笑看江湖变化”的气魄，他们的无怨无悔已升华成一种人格，他们的丰富经验意结晶成一种理念，而我和各位年轻老师们一样，跟着车，踏着辙，跟在老教师后边，已经走了9年。，回顾自己9年的工作，有很多认识，收获，也有感受和教训，所以回头看得看失，再给自己以鞭策和鼓励，或许也能给一点启迪和警戒，也恳请各位领导和前辈指出缺点和不足。9年分为3个阶段：
    一、1997----2000年，第一轮教学
    这三年之中，我重点做好以下几点：
    （一）开一个好头------吊起学生胃口
    学生对新老师的感情是复杂的，既有近似同龄人的亲热，又有对其能力的不信任，第一节课是学生对你的一个挑战。他们的兴趣不在知识，而在老师，我的第一节课没有投其所好，而是直接切入正题，记得第一节课讲的是氯气的性质和制备。我先讲了二战时期第一次化学武器的使用，展示氯气的威力，充分调动学生的兴趣，唤起听觉，然后做滤器的几个性质实验，实验中既有剧烈的燃烧，又有惊险的爆炸，还有会变色的溶液。吸引了他们所有的感官，下面接着讨论为什么？充分调动大脑细胞，让学生积极思考……最终，让学生在毫无准备的情况下，非常积极且非常投入的学到了知识，最后布置两道作业：
    1．整理笔记
    2．记住我的名字
    后来，学生告诉我：“老师，你让我们在意外中上了第一堂课，吊足了我们的胃口”。或许现在看来当时的做法很幼稚，也很小儿科，但是无论用什么样的个人魅力，都要达到两个目的：1 。征服学生，让学生感觉到你绝对比他们推测的要好，2。你有内容可读，你与众不同。
    （二）尽快提高业务水平-------满足学生需求
    走好第一步，把学生胃口吊起来。下一步接是如何满足胃口的问题。这绝对不能靠玩花架子实现，靠的必须是真才识学和过硬的基本功。于是赶紧给自己充电，当时德高望重的邢虔老师带着我们三个新手，邢老师不厌其烦手把手的教我们。我们自己也不敢懈怠，早上一般6：30就到办公室，晚上除了值自习，也一般在办公室备课，感觉那时侯虽然就象个转化器-----不断从老教师身上吸取，再不断的转化给学生--------但工作的很投入，很充实。一段时间后，自己基本掌握了备课的思路，也能抓住学生的认知规律。而且还可以添加一些自己的思想方法，但知识的漏洞仍然不少，经常自习的时间去给学生补补丁。那时自己把握的原则就是“课下事实在在当学生，课上尽量扮演老教师”。现在回头看：只要勤，只要有心，很快会成长起来。
    （三）以诚对待学生----------抓住学生的心
    和各位老师一样，我很希望学生跟自己亲近，希望得到所有学生的认可，希望自己在班中的人气高，人气旺。那就要公平的善待每一为学生。特别是调皮的和成绩差的 ，这些孩子把自己定位在一个阴暗的角落里，你的关注对他们来说简直是地狱中的阳光。而且这样的孩子潜力教大，可塑性很强。抓住了这些孩子的心，无形树立起你在班中的威信。另外，对学生一定要严，不要做无原则的宽容，严也是爱，这是教师对学生的责任。学生即爱又怕的老师是教师的最佳境界。
    三年过去，我有了沉甸甸的收获。他们大多走进了大学校门，现在有很多毕业回到我们一中，和我成为同事。
    二、2000年-------2003年
    一轮教学下来，我对高中的知识体系掌握的也算熟练，，但理论水平还是停留在一个较低的水平。这时学校给了我一个非常好的机会：让我代表学校参加全市优质课评选，当时自己心中没有底，一点信心也没有，同组的老师都鼓励我，当时负责年级的宗校长也鼓励我给我打气：让你去，你就行。我觉得自己是那种一被鼓励就“头脑发热”的人，顿时自己就充满信心，积极的准备起来，在组内老师的帮助下，我顺利的通过第一关,获市优质课第一名。被推荐参加省优质课评选。可省优质课进行的非常艰难：
    我们要在一个月内准备3个课题，每个课题都必须做到两点：
    1．多媒体教学------必须有课件
    2．探究式教学-------传统教学一票否决
    这些都是对我们巨大的挑战。因为那时我们学校的现代化教学手段不是很完善.对多媒体教学更是一窍不通，当时会制作课件的只有电教中心的张洪波老师，而专业的课件设计对他而言也要从头学起。其次是探究式教学的模式是我们从来没有接触过的，老师，学生在课堂中的位置对调，对我们而言也是首次。何况全省高手林立。我开始打退堂鼓。老师们又一次鼓励我：我们已经赢过一次。说明我们有实力，再说大家都会帮你的........于是，我又一次鼓起了信心和勇气，同组的老师们也进行了分工 ：邢老师，郭老师负责教案的设计和把关，荆聿军老师和王希兵老师帮我进行实验的设计和改进。李全海老师和张洪波老师帮我设计课件.那一段是自己最忙碌的日子，所有的心思都用在这上面。准备一段时间后,学校为了提高把握性，特意请来市教研员董军老师为我指点.董老师说话干脆，语言犀利，一针见血，我记得他听完我们尽心准备了3个周课后，没有一点表扬，而是对我们的教案全盘否定，把我们的理论思想贬的一无是处；而当时的我发着39C的高烧在听他的意见，心中的沮丧，失望，无助，想改进但不得要领……一切的一切把我击的粉碎,当时的心情简直无法用语言来表达。一度想放弃.但这样会辜负了学校的信任和老师们的期望和鼓励。真是进退两难，这时邢老师和荆老师陪着我，鼓励我。拿开心的话逗我，给我解压，让我又一次鼓起了勇气。“奋力一博，虽败无悔”------抱住这样的信念，我又一次投入，那时我和邢老师每晚都工作到10点，晚饭几乎顿顿泡面。李全海老师星期天下着大雨到学校帮我制课件，荆老师和王希兵老师一次又一次的帮我改进实验。凡有点生活常识的人都知道氯气是有毒的。但他们从没有应付过。讲课的那天，他们都陪我到了滨洲，帮我准备好每一个环节。最后我们成功了，是一等奖的第一名。没有激动的泪水，只有出奇的安详和欣慰-----我的辛苦没白费，大家的信任我承受住了------说真的，这个一等奖不属于我，而是属于我们整个化学组，属于我的学校。我决不是再唱高调，也不是标榜我自己多么高尚。实际上没有他们的帮助和支持，鼓励，我绝对那不到这样的成绩。而对于我收获的最多----我的能力在这次讲课中得到较大提高，在以后的教学中，我觉得自己能站在一个较高的层次上分析问题。我的意志也得到锻炼，它重塑了我的性格，让我变的更坚强，能有勇气面对以后工作和生活中所有的挫折，更重要的是我有了亲人般的良师和益友，让
    我依赖，给我力量，在以后工作和生活中一如既往的支持我，鼓励我.他们是我的精神支柱。在以后的日子里，我又被评为市教学能手，学科带头人，2004年被评为桓台一中首批优秀青年教师。
    三、2004----现在
    几年下来，我在教学上基本能独当一面，担任着3个实验班的化学教学。同时也迎来新的挑战：
    （一）重建教学理念
    2004年山东省作为首批新课改试点正式展开新理念教学，原来传统的教学理念已不再适合时代教育的要求，我几年来建立的教学理论框架全部被打破，一切又要从头开始。“学”----，必须认真学。只有这样才能尽快摸清理念，才能最大程度上扭转学生的学习思想和方法，才能让他们少走弯路。学校也给我们创造各种学习机会。两年来，虽经常的雾里看花，但总算是融了进去，没有迷失。
    （二）班主任工作
    2004年8月，承蒙领导信任，我又接受新的挑战-------担任2004级2班实验班的班主任--------一切又要从头开始，还是没有任何经验，但我不再胆怯，因为我会努力，因为有很多的良师益友在帮我，指导我。张伟老师，李子堂老师，张森老师都是我学习和请教的榜样。工作的开始，李老师详细的给我讲开始如何做，怎么抓纪律……宗校长，徐主任，宗主任也经常给我一些理论的指导，特别是由于我没有经验导致工作失误，学生成绩不理想时，他们仍一如既往的包容我，鼓励我，帮我分析原因，让我充满信心的去完善管理完善引导，完善自我。两年来，班级工作还算顺利，各项成绩也基本让人满意。我想只要我勤奋，一定会成为一名称职，合格的班主任。
    9年来，回头看看自己走过的路，尽管磕磕绊绊，但也算平稳。我想我套用了大多数人的成长公式：80%的勤奋+20%的用心。值得庆幸的是学校给了我一个良好的氛围让我探究学问，很幸运的是我有很多的良师益友帮我完善品质，值得欣慰的是自己始终保持着起跳的姿势。
    我想我会一直走下去，始终保持起跳姿势，不断积蓄能量，跃至理想境界。