人才培养是学校的首要任务，教师是学校培养人才的关键。教师的教学水平、学术修养、科研能力、敬业精神等基本素质浓缩集中反映在教育教学中，公开、公正、科学、有效地对教师教育教学状况进行评价,进而评出优秀青年教师予以表彰和奖励，并借助优秀青年教师的榜样作用和教学经验,带动和培养一大批教师积极投入教育教学，对提高学校教学整体质量具有决定性意义和重要引导作用，也是传承和发扬校训“探究学问，厚德立身”的重要措施之一。
    青年教师是我校的一种宝贵资源，优秀青年教师的评选正是从正面积极地挖掘、确认和宣扬这种资源，以带领和推动教学质量的提高，并使它形成为不断壮大的团队。首届优秀青年教师的评选证明，我们的做法是较为成功的，有力的推动了我校教育教学质量的提高，取得了明显的效果。我们在首届优秀青年教师评选的实践基础上，根据校字（2006）7号《桓台一中关于评选“第二届优秀青年教师”的实施意见》中关于实施“第二届优秀青年教师评选工作”的决定，建立起一套适合我校情况的优秀青年教师评选标准、程序、制度和激励机制，制定了《桓台一中优秀青年教师评选实施程序》,努力建设一支与学校定位相适应的高水平教师队伍。
一、以教育教学质量为基本评选条件，学校党政领导评审与教师评委评价相结合，评建结合
  1、组建了由学校党委成员组成的领导小组和相关部门领导、工作人员参加的学校优秀青年教师工作小组、学校党政领导评委和教师评委参加的评选委员会。前者负责评选工作的组织、领导及有关原则的确定，后者负责具体评选工作的开展和实施。
  2、2004年以来，“桓台一中首届优秀青年教师”评选的实践证明，我校优秀青年教师的评选条件基本上是符合我校实际情况的。在首届优秀青年教师评选实践的基础上，经过反复讨论、修改、充实和完善，提出和确定了第二届优秀青年教师教学质量、教学成绩在校内应当是优秀的，具有榜样作用；在校外应当经得起校外同行的评价的原则，制定了涵盖教学成绩，教育教学研究成果，参加各种教学评优活动获奖情况，指导学生，个人获得荣誉等方面的桓台一中“第二届优秀青年教师”评选条件，下发到学校领导成员、各处室、各教研组。
  3、本着“公开、公正、公平、合理”原则，做到对每一位参评老师负责，从教师自荐、填写申报表、工作小组审核报名教师申报条件、确定候选人、参评教师述职，评委投票表决，公示以及公示后特殊情况审处、学校行文公布，每一环节都严格组织、认真落实。 本次评选结果全校公示后没有出现负面反映，证明评价体系的基本正确性，证明了学校党政领导评委、教师评委评价的一致性。
  4、我校优秀青年教师评选工作的目的不仅在于对一线老师敬业精神和无私奉献的认可与激励，而且在于通过优秀青年教师的榜样示范作用，带动广大青年教师提高教学水平和教学质量。在本次评选活动中，主动参加优秀青年教师评选的一线教师达38人。
二、宣传表彰校优秀青年教师，激发广大一线教师的教学积极性
    我校对优秀青年教师进行表彰，学校颁发荣誉证书，优秀青年享受“首届优秀青年教师”待遇，使优秀青年教师们倍受鼓舞，纷纷表示一定不辜负学校的重托和希望，再接再厉起好模范作用。我们还将以各种形式对优秀青年教师进行宣传报道，加大宣传力度。
    榜样的力量是无穷的。为了把校优秀青年教师们的宝贵教学经验和敬业精神集中起来、传承下去，我们以优秀青年教师事迹组织师德论坛，通过学校校报、校园网给广大青年教师提供学习和交流的平台。优秀青年教师们对教育教学工作的敬业精神、对学生高度的责任感、对高水平教学艺术和高质量教学效果的孜孜追求，感染和激发了广大教师的教学积极性，在课堂教学建设中起到了很好的作用。
三、优秀青年教师工作的开展，取得了良好的辐射效应
    我校借助优秀青年教师的敬业精神和教学经验，建立青年教师教学培育机制，形成了优秀青年教师来自于一线、又带动一线教师队伍建设的良性循环，促进了我校青年教师队伍的建设和发展。
  1、激发了教师提高教学水平的积极性。自评选校优秀青年教师以来，极大的调动了我校广大一线教师提高教学质量的热情，他们勇于为提高教学质量而投入和付出，勤于改革教学内容和教学方法，乐于更新教学技术和手段，甘于默默探索和苦心积累，并展开对教学方法研究的讨论，结出累累硕果。
  2、促进了课堂教学的建设。自2004年首届优秀青年教师评选工作开展以来,有力的促进了我校教育教学工作。不仅对优秀青年教师起到了表彰和激励作用,而且对激发广大一线教师的课堂教学积极性起到了重要推动作用。有许多青年教师，对照优秀青年教师们的经验，找出自身差距并努力加以改进，通过参加教学经验交流，听优秀青年教师的观摩课、公开课，总结往年参评校优秀青年教师的经验，课堂教学质量连续提高。在我校优秀青年教师的指导下，已经有多名年轻教师在县、市教学评优中获奖。自2004年山东省实施普通高中新课程改革以来，我校2004、2005级在历次全市统考中，成绩均名列前茅，这与广大青年教师的努力和快速成长是分不开的。
  3、推动了中青年教师的培育工作。为了充分发挥优秀青年教师的带头示范作用，把优秀青年教师的评选和一流教学教师队伍的建设结合起来，我们把优秀青年教师的教学经验和敬业精神作为教材，通过成功举办优秀青年教师主讲的师德论坛等形式位青年教师体够经验交流平台。由于组织认真和服务热情，2004年以来，广大青年教师积极参加了论坛的交流。优秀青年教师们以生动的现身说法传经送宝，学校领导结合优秀青年教师的成长经历精辟讲评，都在年轻教师中产生了极大反响。他们纷纷表示，举办这样高水平、有意义的论坛实在太必要了，听后受益匪浅、倍受启迪和鼓舞，希望能够继续举办下去。他们还表示, 要向优秀青年教师学习，爱岗敬业，做一流水平的教师，讲授一流水平的课程。具有我校特色的优秀青年教师经验交流，已经成为常规教学管理工作重要内容之一。
    总之，在评选工作中，我们严格按条件评选，使评选与培育优秀青年教师工作具有很强的生命力。该工作已经成为我校建设社会主义和谐校园，提高教育教学质量的重要组成部分。